Vocabulaire clé et définitions

Qu’est-ce que la sexualité ? 

Selon l’Organisation mondiale de la santé, la sexualité est “un aspect central de l’être humain tout au long de la vie, qui englobe le sexe, les identités et les rôles de genre, l’orientation sexuelle, l’érotisme, le plaisir, l’intimité et la reproduction. La sexualité est vécue et exprimée dans les pensées, les fantasmes, les désirs, les croyances, les attitudes, les valeurs, les comportements, les pratiques, les rôles et les relations. Bien que la sexualité puisse inclure toutes ces dimensions, elles ne sont pas toujours toutes vécues ou exprimées. La sexualité est influencée par l’interaction de facteurs biologiques, psychologiques, sociaux, économiques, politiques, culturels, juridiques, historiques, religieux et spirituels”.

La sexualité, qui est complexe et muable tout au long de notre vie. Pour comprendre cela (sans se casser la tête !), il faut d’abord développer et intégrer une définition plus large de la sexualité. Nous pouvons constater que la sexualité est une question vraiment complexe et, en tant que telle, elle doit être comprise comme l’interaction de plusieurs dimensions, à savoir les dimensions cognitive, émotionnelle, physique, sociale et spirituelle.

L’éducation à la vie affective et sexuelle et son importance

Si la sexualité ne se résume pas à “avoir des rapports cis-hétérosexuels”, l’éducation à la vie affective et sexuelle ne se limite pas à apprendre à avoir des rapports sexuels protégés, à prévenir les IST et les grossesses non désirées. Il s’agit là d’une vision  “ancienne” de la question : la vision la plus récente est celle de l’éducation à la vie affective et sexuelle complète (EVAS), qui veut prendre en compte toutes les dimensions complexes de la sexualité, et donc parler aussi des émotions et des relations, des questions de genre, du consentement et des limites, et des aspects intersectionnels tels que l’origine culturelle ou le handicap – tout comme ce guide.

Les tabous sur la sexualité et leurs conséquences – Mythes et réalité

Malgré l’importance reconnue et l’impact positif de l’éducation sexuelle, la sexualité est entourée de tabous, de mythes et d’idées fausses qui ont été utilisés tout au long de l’histoire comme un outil de contrôle ou un moyen d’opprimer certains corps et certaines subjectivités qui ne correspondent pas à certaines “normes” !

Le tableau ci-dessous en présente quelques-unes parmi les plus courantes :

S’informer, quelle tâche difficile !

Si personne ne veut en parler, où trouver l’information ?

Avant de rédiger ce guide, nous avons rencontré plusieurs groupes de jeunes, ainsi que leurs familles et des éducateur-ices dans toute l’Europe, et nous leur avons posé des questions sur ce sujet. De nombreuses personnes appartenant à des générations plus anciennes n’ont pas reçu d’éducation du tout, alors que les jeunes générations commencent à en recevoir, notamment grâce aux technologies.

Ce qui ressort très souvent des témoignages que nous avons recueillis, c’est que l’ensemble du discours sur la sexualité est souvent laissé à des expériences “aléatoires” : il peut s’agir de discussions avec des pairs (73% des adolescent-e-s), sur Internet (69%), au sein des familles, à l’école ou dans des contextes éducatifs, de consultations avec des spécialistes…

Souvent, les premières personnes vers lesquelles nous nous tournons lorsque nous avons un problème ou un doute sont les ami-e-s, surtout à l’adolescence. Nous pensons que ce sont elleux qui nous comprendront le mieux parce qu’iels ne nous jugeront pas. C’est pourquoi il est facile de leur parler de sexualité. Cellui qui embrasse pour la première fois ou qui commence une relation avec un-e partenaire devient “l’expert-e” et nous pensons qu’il est la bonne personne pour expliquer nos doutes. Mais cette personne, comme nous, a beaucoup à apprendre sur la sexualité. Par conséquent, il peut être bon et même amusant de partager nos préoccupations ou nos idées sur la sexualité avec nos ami-e-s, mais il ne faut pas prendre au pied de la lettre ce qu’iels nous disent. Parfois, les sources d’information ne sont pas les bonnes et le fait est que si ces informations ne sont pas très structurées, planifiées ou étayées par des connaissances scientifiques, tu risques de vivre de mauvaises expériences !

“Avant ma première fois, j’aurais aimé savoir…”

Bien sûr, on peut ou non vivre une “première fois”, quelle qu’en soit la signification. Mais ce qui ressort de nos recherches avec d’autres jeunes, c’est que beaucoup de tes ami-e-s arrivent là avec beaucoup de pensées et de sentiments négatifs, et qu’iels auraient aimé savoir beaucoup de choses avant ce moment : par exemple, iels auraient aimé savoir qu’une relation sexuelle doit être basée sur la confiance mutuelle, l’égalité, l’honnêteté, une bonne communication, une écoute active pour comprendre les besoins de l’autre (ou des autres) et la bienveillance, et plus important encore, sur le consentement.

Un autre aspect qui est souvent ressorti avec les filles et leurs premières fois concerne le désir, un sujet investi par de nombreuses conceptions traditionnelles de la sexualité : par exemple, les conceptions hétérosexuelles qui placent l’homme hétérosexuel cisgenre en tant que sujet désirant, tandis que les femmes hétérosexuelles cisgenres sont reléguées au rang d’objets de désir – selon cette notion, un rapport sexuel devrait se terminer après l’éjaculation de l’homme, en oubliant complètement leur propre plaisir. Cette conception est non seulement dépassée et fondée sur des présupposés discriminatoires et violents, mais elle trouve ses racines dans une approche normative et reproductive de la sexualité, alimentée par un contexte dans lequel des facteurs sociaux (tels que la politique ou le contexte religieux) placent la pénétration P-in-V (pénis dans le vagin) comme la seule pratique valable, réduisant le large éventail de pratiques sexuelles au coït.

Si tu souhaites en savoir plus sur les premières fois et sur la façon dont ces conceptions peuvent conduire à des stéréotypes de genre et à des déséquilibres de pouvoir, lis le module 4 sur la santé sexuelle.

Il est également apparu que la gestion de la santé sexuelle et reproductive peut être difficile à un jeune âge : les filles, les garçons transgenres, les personnes non binaires et les autres personnes qui ont leurs règles ne reçoivent pas d’informations adéquates avant leur ménarche, c’est-à-dire leurs premières règles ou leurs premiers saignements, alors qu’iels peuvent être soudainement exposés par la société au fait d’être des “adultes” ou, pire encore, d’être fertiles.

Dans cette introduction, le fait de passer par la théorie et de la mélanger à des expériences concrètes nous a donné l’occasion de te montrer, à travers les mots de tes pairs, à quel point il est important d’adopter l’éducation à la sexualité et à l’affectivité et de ne pas laisser de côté un sujet aussi important, que nous considérons comme la principale solution pour vivre la vie sexuelle de manière positive, amusante et saine. Nous t’avons suffisamment convaincu-e ?

Alors n’hésite pas à nous suivre dans les 6 prochains modules thématiques !